哲學上講,物質決定意識,意識反作用于物質,內因是變化的基礎,外因的變化的條件。井下各種違章行為是影響礦井安全生產的巨大隱患,其發生的原因歸根結底是由人的錯誤意識和不安全心態所導致,這是起主導作用的內因,井下任何事故的發生都是生產現場靜態和動態的不良結合的結果,靜態是指現場的自然條件,動態則是人錯誤的心態、動作、行為,人的行為必然受一定的思想支配,人的思想活動與發展變化與外部環境、條件有著不可分割的聯系。井下工作環境千變萬化,很多問題難以預料。職工的精神狀態稍有閃失,“安全為天”這根弦稍有松弛,就會導致事故的發生。
中醫治病講究“望、聞、問、切”四診法,主張“辨證施治、對癥下藥”,抓安全教育同樣也要把握規律,有的放矢,只有善于細心觀察,認真分析職工的思想情緒、心理變化,“常下毛毛雨,常打預防針”,由此及彼、由表及里,滲透到職工心田,才能起到防微杜漸,防患于未然的作用。良莊礦圍立足創建本質安全型礦井,創造性地提出并實施了“3+X”安全跟蹤監控思想教育模式,“3”是指把握10種心理因素、動向跟蹤幫教15種薄弱人物、嚴格監控年內4個安全薄弱時段和日內3個安全“薄弱時間差”。“X”是指隨著時間的推移、情況變化,隨時增加安全監控教育內容。
一、把脈職工10種違章心理,實施安全教育根除不安全心理隱患
良莊礦通過對大量的“三違”現象和“三違”人員的縝密調研分析,發現在安全生產中,在職工個體身上主要存在以下10種不安全心理因素:一是,就一次小違章,哪能那么巧就碰上出事故的“一次心理”;二是,認為偶爾一次小違章,又不違反什么大的規定,不會發生大事故的“輕視心理”;三是,認為實行準軍事化管理,集體上下井,不適應、不隨便的“不習慣心理”;四是,認為在工作面、在迎頭、在崗位天天反反復復地干活,班班反復操作,哪能沒有一點違章,吃飯還掉點飯粒的“難免”心理;五是,認為安全規程、作業規程都規定的很細,如果都按規程去辦,費工、費力、費時間,既不出活,又怕麻煩的“麻煩心理”;六是,認為有點小違章,要不被領導和安質員發現,把活干了,生產任務完成了,就萬事大吉的“僥幸”心理;七是,認為現在對安全工作抓的太緊,管的太嚴,做錯了一點事,違了一點章,只要被領導發現了,輕者受批評,重者要罰款,有時甚至還要亮相丟人顯眼,純屬和自己過不去的“抵觸心理”;八是,為了多干點活,多掙點錢,有點小違章,也沒有出什么大格的“搪塞心理”;九是,認為管好自己就行,別人愿意怎么干就怎么干我管不著,多一事不如少一事的“無關心理”;十是,只要領導不在現場,干活時違點章,只要把生產任務完成好,工程質量上去,小的違章行為犯點,大的違章不犯,也不會把咱做什么“傷筋動骨”處理的“對付心理”。
10種違章心理是引發職工違章作業的內因,是影響安全生產的大敵,是每個職工看不見的“心底安全防線”,如果防線不守,安全生產就是無源之水、無本之木,而要筑牢這道心理防線,徹底根除不安全心理,教育引導不僅必不可少,而且至關重要。首先,要開展好“四個第一”安全理念教育和“1676”安全行為規范教育。運用多種形式開展對“安全是領導的第一責任,安全是煤礦的第一大事,安全是企業的第一效益,安全是職工的第一福利”安全理念的進行宣傳灌輸,利用班前、班后會,開展以安全理念為主題的實踐活動等形式,進行不間斷的安全理念滾動宣傳灌輸。在迎頭、工作面、車間、崗位和所有設備、支護材料上設置張貼安全理念提示、提醒牌板和安全警示,使職工處處感受到安全警示的視覺安全文化理念教育,實現安全共鳴。同時,組織學習“1676”安全行為規范(十個“必須”、六個“不準”、七個“嚴禁”和井下職工通用安全行為六項規范),開展“想安全、會安全、能安全,爭做本質型安全人”教育活動,通過教育,使職工樹立抓安全質量是一切工作生命線的保障意識;抓安全質量管理不提升就是倒退的進取意識;抓安全質量管理不創新就是落后的超前意識;抓安全質量管理不落實就是欺詐的實干意識;抓安全質量管理不嚴就是失職的責任意識。
