?一、班組安全文化建設(shè)理論
提升安全生產(chǎn)管理，需要關(guān)注和重視兩個(gè)方向：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和班組安全建設(shè)。企業(yè)安全文化建設(shè)最終是由班組、員工體現(xiàn)的。
1.生產(chǎn)班組與安全文化的關(guān)系與作用
生產(chǎn)班組與安全文化的關(guān)系
生產(chǎn)班組與安全文化的關(guān)系：
第一，班組是安全生產(chǎn)的前沿。
第二，崗位是安全生產(chǎn)的中心。
第三，班組是安全生產(chǎn)最終的體現(xiàn)。安全文化建設(shè)的成功與否，決定于班組、現(xiàn)場、員工（是廣義上的員工，包括決策層、管理層和最重要的執(zhí)行層）等方面。
第四，員工既是安全的歸宿，又是事故因素。
第五，班組長掌控“三條命”。班組長掌握著現(xiàn)場三條命：一是人命，他干好干壞，行為、規(guī)章制度落實(shí)得怎么樣，是人命關(guān)天的問題；二是設(shè)備之命，給企業(yè)帶來財(cái)產(chǎn)損失；三是環(huán)境之命，泄漏、污染等會造成環(huán)境的污染。
生產(chǎn)班組長與安全文化的作用
生產(chǎn)班組長與安全文化的作用是：
第一，班組長應(yīng)成為先進(jìn)安全文化的傳播者。
第二，班組長應(yīng)成為安全行為的帶頭人。班組長遵章守紀(jì)、安全生產(chǎn)、安全行為、遵守法規(guī)，員工自然都以班組長為模范。
第三，班組長應(yīng)是安全法規(guī)的有效執(zhí)行者。班組長對決策、措施、管理等的實(shí)施是非常重要的，班組長執(zhí)行力高，整個(gè)生產(chǎn)班組效率就會高。
第四，班組長應(yīng)成為事故預(yù)防能手和榜樣。
第五，班組長應(yīng)成為事故應(yīng)急救援的急先鋒。
2.班組安全建設(shè)系統(tǒng)理論
班組安全四要素
實(shí)現(xiàn)班組的安全能力的推進(jìn)和提升目標(biāo)涉及四個(gè)對象：
員工。員工是安全之本，如同“以人為本”，這個(gè)“本”有兩個(gè)角度的理解：一是依靠人，二是為了人。
崗位。崗位是安全之石，文化建設(shè)和措施是否有效，要看是否是安全程序、安全作業(yè)。
現(xiàn)場?，F(xiàn)場是安全之源，事故的發(fā)生就是在現(xiàn)場表現(xiàn)出來的。
文化。文化是安全之魂，班組安全的實(shí)現(xiàn)靠文化、靠素質(zhì)。
實(shí)現(xiàn)班組安全建設(shè)的系統(tǒng)模式
實(shí)現(xiàn)班組安全建設(shè)的系統(tǒng)模式包括以下方面：
第一，員工三能——三種能力；
第二，崗位四標(biāo)——四種標(biāo)準(zhǔn)；
第三，現(xiàn)場五化——五種體系；
第四，文化六新——六種創(chuàng)新。
3.員工安全責(zé)任意識建設(shè)
在進(jìn)行班組建設(shè)過程中，員工的安全責(zé)任意識是非常重要的，主要體現(xiàn)在以下方面：
員工的權(quán)利和義務(wù)
員工的八大權(quán)利。《安全生產(chǎn)法》規(guī)定了員工的八大權(quán)利：第一，知情權(quán)；第二，建議權(quán)；第三，批評、檢舉和控告權(quán)；第四，拒絕權(quán)；第五，緊急避險(xiǎn)權(quán)；第六，要求賠償?shù)臋?quán)利；第七，獲得符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勞動防護(hù)用品的權(quán)利；第八，獲得安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的權(quán)利。

要點(diǎn)提示
《安全生產(chǎn)法》規(guī)定的員工的權(quán)利：
① 知情權(quán)；
② 建議權(quán)；
③ 批評、檢舉和控告權(quán)；
④ 拒絕權(quán)；
⑤ 緊急避險(xiǎn)權(quán)；
⑥ 要求賠償?shù)臋?quán)利；
⑦ 獲得符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勞動防護(hù)用品的權(quán)利；
⑧ 獲得安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的權(quán)利。

員工的三項(xiàng)義務(wù)?！栋踩a(chǎn)法》中規(guī)定了員工的三項(xiàng)義務(wù)：第一，必須佩戴并正確使用安全防護(hù)用品；第二，掌握和學(xué)習(xí)安全知識；第三，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。
班組長安全職責(zé)
班組的責(zé)任是意識的表現(xiàn)，是重要的意識內(nèi)涵。
員工安全職責(zé)
在作業(yè)過程中，讓員工樹立“我要安全、我懂安全、我會安全、安全生產(chǎn)”方針，樹立從我做起、違章就是事故、違章造成五害、零違章是我的承諾等觀念，以此強(qiáng)化員工的安全意識。
員工安全素質(zhì)
員工的安全素質(zhì)與管理層、專業(yè)人員、安全工程師的素質(zhì)要求是不同的，需要針對權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任、素質(zhì)、承諾等進(jìn)行專門設(shè)計(jì)。
安全生產(chǎn)責(zé)任體系
班組安全責(zé)任體系體現(xiàn)在兩個(gè)層面：
法律責(zé)任。包括行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任，必須要讓員工認(rèn)識到法律責(zé)任。
社會責(zé)任。體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是道義公則，一個(gè)違規(guī)者要受到社會道義的譴責(zé)；二是人性自責(zé)，要宣傳人性自責(zé)，良心的譴責(zé)。
4.班組安全教育的特點(diǎn)和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
班組安全教育的特點(diǎn)
班組安全教育的意義及作用。班組安全教育的意義和作用主要包括：第一，班組的安全教育是基礎(chǔ)的、根本的安全文化建設(shè)；第二，班組的安全教育是安全生產(chǎn)保障直接的動力；第三，班組的安全教育是預(yù)防安全事故發(fā)生的前線。
班組安全教育的內(nèi)容。班組的安全教育要講實(shí)效性、針對性，其內(nèi)容包括四個(gè)方面：第一，一般生產(chǎn)的技術(shù)知識、操作規(guī)范基本的知識；第二，技能的意識教育；第三，應(yīng)急教育；第四，事故案例教育。
班組安全教育的目的。班組安全教育的目的包括：第一，達(dá)到安全認(rèn)識上的統(tǒng)一；第二，權(quán)益上的安全意識觀念；第三，提高安全防護(hù)意識；第四，提高操作技能；第五，使員工遵章守紀(jì)；第六，提高自覺性。
班組安全教育的方式。班組安全教育的方式主要包括：第一，三級教育；第二，認(rèn)證教育；第三，日常教育；第四，意識教育；第五，班組活動；第六，宣傳；第七，案例；第八，新工藝、新技術(shù)的培訓(xùn)。
班組安全教育的方法和手段。班組安全教育的方法：啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、講授式、寓教于樂式等。班組安全教育的手段：師傅帶徒弟、必要的現(xiàn)場訓(xùn)練、模擬、訪問、電話、多媒體等。
班組長安全素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
班組長的安全素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要包括：
基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長的基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指生理和心理方面的。
知識素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長的知識素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指生產(chǎn)知識和安全知識方面的。
能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理和人際協(xié)調(diào)方面的。
思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。班組長的思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)主要指道德、品德、價(jià)值觀等方面的。
二、班組安全文化建設(shè)實(shí)踐
1.三能四標(biāo)五化六新的建設(shè)模式
三能
即員工應(yīng)該具備的三種能力：
第一，事故超前預(yù)防能力；
第二，緊急狀態(tài)處置能力；
第三，事故自救互救能力。
四標(biāo)
四標(biāo)是指：
第一，班組長安全素質(zhì)達(dá)標(biāo)；
第二，礦工安全裝備達(dá)標(biāo)；
第三，崗位安全環(huán)境達(dá)標(biāo)；
第四，現(xiàn)場作業(yè)程序達(dá)標(biāo)。
五化
即現(xiàn)場安全作業(yè)的系統(tǒng)化，主要包括：
第一，現(xiàn)場管理規(guī)范化；
第二，設(shè)備操作標(biāo)準(zhǔn)化；
第三，制度執(zhí)行軍事化；
第四，員工行為團(tuán)隊(duì)化；
第五，作業(yè)程序精細(xì)化。
六轉(zhuǎn)變
即班組文化的六創(chuàng)新：
第一，班組目標(biāo)；
第二，班組管理方式；
第三，班組管理方法；
第四，員工責(zé)任心；
第五，員工素質(zhì)；
第六，員工態(tài)度。
2.班組崗位知識能力卡——三法三卡
針對石油行業(yè)，專門設(shè)計(jì)了一種“三法三卡”的建設(shè)模式：從理論上講，它是安全行為文化建設(shè)的要求；從形式上講，它是用一種卡片的方式提煉現(xiàn)場安全文化的要求，實(shí)現(xiàn)提升作業(yè)現(xiàn)場員工崗位的安全標(biāo)準(zhǔn)化的問題，是現(xiàn)場安全文化建設(shè)的基本形式。
三法
三法是行為文化，是實(shí)現(xiàn)對員工行為文化建設(shè)的技能要求，屬于文化學(xué)中的思想指導(dǎo)。
具體來說，三法包括：
H法。即每個(gè)崗位的員工都知道在崗位上保障自己的職業(yè)健康的方法。簡單地說，H法就是防職業(yè)病、保健康。
S法。即保障自己的職業(yè)安全的方法。簡單地說，S法就是防死傷、保安全。
E法。即環(huán)境保護(hù)的方法，是指對于大氣、水和土地污染，應(yīng)該怎么預(yù)防，這是體現(xiàn)一種社會責(zé)任的方法。
三卡
三卡包括：
MUST卡。即每個(gè)崗位的員工都必須要知道禁止所在和必須所在。
DANGER卡。崗位都有危險(xiǎn)因素，了解危險(xiǎn)因素的特性、注意事項(xiàng)和識別方法，有助于預(yù)防事故。
危害因素信息卡。每個(gè)崗位存在的危險(xiǎn)因素，需要了解各種因素的危害。
3.班組長安全素質(zhì)工程的實(shí)施
明確班組長的素質(zhì)要求
一般來說，班組長應(yīng)具備如下素質(zhì)：
第一，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的安全意識，能正確處理安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系；
第二，有一定的科學(xué)文化知識；
第三，有一定的安全管理知識，能初步掌握系統(tǒng)安全分析、危險(xiǎn)性評價(jià)的方法，能運(yùn)用這些知識分析事故原因，識別評價(jià)危險(xiǎn)因素，并正確采取措施加以消除和控制；
第四，有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，懂得有關(guān)安全技術(shù)知識和操作規(guī)程；
第五，會做思想政治工作，具有一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的思想和工作作風(fēng)，善于關(guān)心、體察班組成員，能及時(shí)掌握他們的行為及心理變化；
第六，堅(jiān)持依靠群眾的原則，實(shí)行民主管理，能在班組中樹立較高的威信。
規(guī)范班組長任用機(jī)制
在任用班組長時(shí)，應(yīng)把握好四個(gè)要點(diǎn)：
第一，政治上關(guān)心；
第二，提高班組長待遇；
第三，實(shí)施激勵政策；
第四，加強(qiáng)培訓(xùn)。
4.班組安全文化建設(shè)實(shí)例分享
峰峰集團(tuán)在煤礦行業(yè)的班組安全建設(shè)中，有很多具體方式實(shí)現(xiàn)三能、四標(biāo)、五化、六轉(zhuǎn)變。
三能
峰峰集團(tuán)實(shí)行的三能包括：
第一，組織員工進(jìn)行安全預(yù)算、預(yù)警的教育活動的能力。預(yù)算，就是讓每個(gè)員工對違章的好處和壞處算筆賬；預(yù)警，就是每個(gè)作業(yè)過程要相互進(jìn)行自我預(yù)警。
第二，緊急狀態(tài)的處置能力。培養(yǎng)一觀察、二果斷、三排除的能力。
第三，自救、互救能力。采取一訓(xùn)練、二演習(xí)、三報(bào)告的做法。
四標(biāo)
峰峰集團(tuán)實(shí)行的四標(biāo)包括：
第一，班組長達(dá)標(biāo)。通過培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制，挑選班組長，通過競聘上崗、輪崗等方式，實(shí)現(xiàn)班組長達(dá)標(biāo)。
第二，裝備達(dá)標(biāo)。礦山的裝備有要求，要裝備什么東西，配備什么數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn)都落到實(shí)處。
第三，環(huán)境達(dá)標(biāo)。采取具體的工程、方式和手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場環(huán)境達(dá)標(biāo)。
第四，管理達(dá)標(biāo)。
此外，，峰峰集團(tuán)在五化、六轉(zhuǎn)變方面，通過一些方式方法，落實(shí)到位，在班組安全建設(shè)中收到了良好效果，在長期的高危、產(chǎn)量居高不下保持一定效益的基礎(chǔ)上，保證百萬噸煤死亡率小于1的成就。
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