班組是企業的細胞,是生產的最前沿陣地,班組工人生產時精神狀態的好壞、技術水平的高低、處理生產問題能力和安全意識的強弱,直接影響著企業的安全生產和持續發展。而班組通過組織開展行之有效,靈活多樣,內容廣泛的安全活動,不但可以警鐘長鳴,增強班組員工安全生產的責任心,杜絕各類事故的發生,確保企業生產的安全和穩定,促進班組安全管理水平的提高,還可以相互切磋技藝,取長補短,練好內功,提高技術素質和處理實際問題的能力。但是長期以來,不少企業班組安全活動由于流于形式,內容單調,枯燥乏味,引不起班組職工的興趣,缺乏實效,造成班員安全意識淡薄,安全生產責任心不強,日常生產中出現麻痹僥幸松懈心理,出現問題手忙腳亂,難以應對,違章違紀,生產事故不斷,影響企業安全生產和職工隊伍的穩定。因此,企業班組安全活動應在“實、活、新”上下功夫。
所謂實,就是班組安全活動要扎扎實實。班組安全活動,除了必要的學習安全法規和制度、進行班前安全教育、班后生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵外,還要組織班組員工自查互查生產中不安全的行為習慣,進行揭短晾丑,開展批評和自我批評,在此基礎上共同制定整改措施;還可以集思廣益,讓班組員工提出班組安全生產的建議,現身說教安全生產的得失,通過你說我說大家說,避免班組安全活動一言堂,通過互動,增強每個人參與班組安全管理的意識和積極性,達到互相學習,取長補短,共同提高的目的;還可以將其他單位或行業的安全生產經驗進行學習借鑒,對發生的生產事故進行剖析,吸取教訓,使之不吃塹也長智,達到安全生產的警鐘長鳴。
所謂活,就是班組安全活動要靈活多樣,有聲有色。班組安全活動不能固定在一個模式,死板教條,而應增強趣味性,提高吸引力。既可以開展技術比武、技能考試、安全知識競賽,還可以通過安全文化進行直觀和潛移默化教育。如制作幻燈片DV片曝光日常生產中的不安全行為、征集安全生產格言警句、進行安全生產我該怎么做討論和進行處理實際問題操作,既動口又動手,使班組員工充分認識違章操作,違反勞動紀律的危害和后果,進而從維護企業安全生產和持續發展及珍惜自身生命高度,把遵章守紀,“四不傷害”,消除麻痹僥幸松懈心理當成自己的自覺行動。
所謂新,就是班組安全活動結合班組生產實際要不斷創新。班組安全活動除了上級的“規定動作”外,還要經常創新“自選動作”。如班組安全會讓班員輪流主持、讓班員參與制定應急預案、班組開展“無違章、無違紀、無事故、無人身傷害”“四無”競賽、創演安全生產文藝作品、組織進行崗位危害識別和風險評估、進行違章害人害己害家庭演講等,使班組安全活動形式不拘一格,內容廣泛有新意,班員樂意參加,并有施展才能的機會,安全活動的質量也會在創新中不斷提高。
此外,上級組織和部門還應經常加強對班組長組織管理能力的培訓,開闊班組長的視野,全面提高班組長的素質。組織進行班組安全活動經驗交流,互相借鑒,共同提高。安全生產是一個系統工程,環環相扣,只要每個職工充分認識到本職本崗的重要性,實現從要我安全到我要安全和我會安全的轉變,安全生產的大堤才牢不可破,長治久安。
